Автор:
Прошина Алла Константиновна
В статье раскрывается значение игры в коррекционных занятиях, анализируется её позитивный эффект в преодолении речевых нарушений и развитии неречевых процессов, составляющих психологическую базу речи старших дошкольников. Автор делится опытом работы по созданию на логопедических занятиях «игрового поля», которое способствует расширению речевой активности ребёнка-дошкольника в повседневной жизни. Предлагаются некоторые проверенные практикой конспекты со сквозной сюжетно-игровой линией.
Статья: