Открытый педагогический форум "Новая школа"

Проблеме безопасности детей в последнее время уделяется серьёзное значение. Это прописано практически во всех программах воспитания и обучения, в Федеральных государственных стандартах.

Особую тревогу в плане безопасности вызывают дети с нарушениями в интеллектуальном развитии, так как являются наиболее незащищённым звеном нашего общества. Основной акцент в работе с детьми с проблемами в развитии делается на их социальную адаптацию. Одной из составных частей социальной ориентации является обучение детей навыкам безопасного поведения.

Поэтому, чрезвычайно важно создать условия в дошкольном образовательном учреждении и семье, позволяющие дошкольнику планомерно накапливать навыки безопасного поведения в быту.

Цель - формирование навыков безопасного поведения у дошкольников с нарушением интеллекта.

Задачи:

-сформулировать задачи по формированию навыков безопасного поведения у дошкольников с нарушением интеллекта,

-разработать направления деятельности по формированию навыков безопасного поведения.

Практическое значение: показать педагогическому сообществу актуальность данной проблемы и пути реализации задач по формированию навыков безопасного поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Статья:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 86 «Ладушки»

г. Вологда

Из опыта работы учителя – дефектолога группы компенсирующей направленности для детей с нарушением интеллекта

Серовой Ольги Александровны.

по теме:

«Планирование работы по формированию навыков безопасного поведения у дошкольников 6-7 лет с интеллектуальной недостаточностью»

В г.Вологда функционирует МДОУ Детский сад комбинированного вида № 86 «Ладушки». В саду 9 групп, из них 5-массовые и 4 группы - специализированные (компенсирующие группы для детей с нарушением интеллекта).

Основной акцент в работе с детьми с проблемами в развитии делается на их социальную адаптацию. Одной из составных частей социальной ориентации является обучение детей навыкам безопасного поведения.

Знакомство с окружающим миром ребенок начинает с ограниченного пространства, где каждый его шаг контролирует мама. Но чем дальше, тем этот мир становится шире, и не всегда находится рядом оберегающий взрослый. Ребенок - существо ищущее, он познает мир через собственное восприятие, чувственный опыт, который не всегда бывает положительным в плане безопасности. А как известно, незнание и неумение вести себя в различных непредвиденных ситуациях, игры с опасными предметами зачастую приводят к негативным последствиям. Детей необходимо учить навыкам безопасного поведения и наиболее благоприятный в этом плане - дошкольный возраст.

Особую тревогу в плане безопасности вызывают дети с нарушениями в интеллектуальном развитии. Для этих детей характерно позднее развитие, нарушения всех сторон психики: внимания, памяти, мышления, речи, моторики, эмоциональной сферы. А так же в силу своей наивности и доверчивости они являются наиболее уязвимым и незащищенным звеном нашего общества.

Перспективное планирование

1 направление «Я и мое здоровье»

Цель: формировать представление о принадлежности к человеческому роду. Учить заботиться о своем организме, соблюдать правила личной гигиены.

Месяц	Неделя	Методы и приемы работы с детьми	Работа с родителями
С Е Н Т Я Б Р Ь	1	1. Беседа «Я - человек». 2. Д/и «Куда села бабочка», «Одень куклу», «Узнай по описанию», «Собери человечка». 3. Лепка «Человечек». 4. Рисование «Ручки, ножки, огуречик - получился человечек». 5. Рассматривание себя и друг друга в зеркало. 6. Рассматривание фотографий. 7. Разучивание песни «Человечек».	1. Анкетирование родителей. 2. Консультация врача – педиатра: «Будем здоровы!» 3.Совместный праздник с сотрудниками ДПС
	2.	1. Беседа «Здоровье - главное». 2. Чтение Чуковский К. «Айболит», Ивенин В. «Слово врача». 3. Экскурсия в медицинский кабинет. 4. С/р. игры «Кукла Катя заболела», «На приеме у врача».	3. Стенд «Гигиена ребенка». 4. Индивидуальные консультации по теме «Гигиена ребенка»
	3.	1. Беседы: «Где живут микробы», «Про мыло и полотенце». 2. Чтение: Чуковский К. «Мойдодыр», «Федорино горе»; «Ах ты, девочка чумазая» Барто А. 3. Рисование «Я микробов нарисую». 4. Д/и «Мое - чужое». 5. Пускание мыльных пузырей. 6. Разучивание «Песенки микробов»	5. Схема мытья рук.
	4.	Обобщение пройденного материала.

2 направление «Наши помощники»

Цель: дать детям основные представления о строении человеческого тела, функциях некоторых органов. Формировать привычку заботиться о своем организме.

Месяц	Неделя	Методы и приемы работы с детьми	Работа с родителями
О К Т Я Б Р Ь	1.	1 .Беседа «Я учусь себя беречь». 2. Чтение «5 помощников» Голебоме М. 3. Рассматривание иллюстраций с изображением человека.	Рекомендации: 1. «Гимнастика для глаз».
	2.	1. Беседа «Глаз - алмаз». 2. Чтение Орлова Н. «Береги свои глаза». 3. Д/и «Опасные для глаз предметы», «Что изменилось». 4. П/и «Жмурки». 5. Рассматривание предметов через цветные стеклышки, увеличительное стекло. 6. Рассматривание глаз друг друга, у кукол. 7. Разучивание «Гимнастика для глаз».	2.«Как сохранить зрение».
	3.	1.Беседа «Носики - курносики сопят». 2. Чтение «Зачем носик малышам?» Прокопович Ю., «Мой замечательный нос» Мошковская Э. 3. Д/и «Узнай по запаху», «Опасные предметы». 4. Рисование «Я всегда беру с собой свой платочек носовой». 5. Упражнение «Учимся правильно пользоваться носовым платком». 6. Разучивание дыхательной гимнастики.	3.«Дыхательная гимнастика». Выступление врача – педиатра на родительском собрании «Вакцинопрофилакти-ка».
	4.	Обобщение пройденного материала.

2 направление «Наши помощники»

(продолжение).

Месяц	Неделя	Методы и формы работы с детьми	Работа с родителями
Н О Я Б Р Ь	1.	1. Беседа «Ушки на макушке». 2. Д/и «Кто позвал?», «Что услышал?», «Тихо - громко», «Узнай по звуку». 3. Гимнастика для ушей.	Рекомендации: 1.«Гимнастика для ушей».
	2.	1. Беседа «Чтоб смеялся роток и кусался зубок». 2. Чтение «Робин - Бобин» Чуковский К. «Как у крокодила зубы заболели». 3. Д/и «Вредная - полезная для зубов еда». 4. Упражнение «Чистим зубы».	2.«Схема чистки зубов».
	3.	1. Беседа «Наша кожа, наши косточки». 2. Д/и «Определи на ощупь», «Опасности для костей и кожи». 3. Инсценировка В. Лунин «Сучок на тропинке» 4. Рассматривание себя в зеркале при выполнении различных движений.	Консультация медсестры «Профилактика сколиоза».
	4.	Обобщение пройденного материала.

3 направление «Мир предметов».

Цель: познакомить детей с опасными предметами, которыми им категорически запрещено пользоваться, и предметами, с которыми нужно пользоваться осторожно; познакомить с источниками опасности дома и экстремальными ситуациями в быту, научить правильному поведению в них.

Месяц

Неделя

Методы и формы работы с детьми

Работа с

родителями

1. Беседа «Опасные предметы дома».

2. Чтение «Разгром» Успенский Э. 3. Рассматривание иллюстраций в тетради «Твоя безопасность», в альбоме «Опасные предметы».

4. Совместное изготовление карточек для д/игры «Нельзя, можно, осторожно».

Ширма «Это надо знать родителям».

1. Беседа «Незнакомые предметы и вещи».

2. Моделирование проблемных ситуаций.

3. Чтение «Об электроприборах»

Бурлева З.В.

Памятка для родителей

«Зона

безопасности».

1. Беседа «Добрый и злой огонь».

2. Мультфильмы «Путаница» К.Чуковский, «Кошкин дом» С. Маршак, чтение «Новый год» Бурлева З.В.

3. П/и «Огонь, нас не тронь», «Пожарные на учении».

4. Беседа «Как вести себя при пожаре».

5. Моделирование ситуаций.

Консультация «Шалость детей с огнем».

Обобщение пройденного материала.

Консультация «Меры по

предупреждению пожаров».

3 направление «МИР ПРЕДМЕТОВ» (продолжение)

Месяц	Неделя	Методы и приемы работы с детьми	Работа с родителями
Я Н В А Р Ь	2	1. Беседа «Острые, опасные предметы». 2. Д/и «Опасен - безопасен» (по типу «Съедобное — несъедобное»). 3. Упражнения в пользовании острыми предметами.	Беседа «Здоровый образ жизни»
	3	1. Беседа «Службы спасения». 2. Д/и «Исправь Незнайку», «Чей телефон». 3. С/р игра «Вызовем врача кукле Маше». 4. Чтение Л. Зильберг «01», «02», «03». 5. Моделирование ситуаций (вызов специальных служб).	Консультация «Порядок вызова специальных служб».
	4	Обобщение пройденного материала	Консультация психолога «Психологическое здоровье ребёнка»

4 направление «За порогом дома»

Цель: познакомить детей с опасными предметами, явлениями, ситуациями, в которых они могут оказаться на улице. Научить адекватному поведению в этих ситуациях.

Месяц	Неделя	Методы и формы работы с детьми	Работа с родителями
Ф Е В Р А Л Ь	1	1. Беседа «Игры во дворе». 2. Д/и «Опасен - безопасен». 3. Чтение «Азбука безопасности» Иванов. А.	Выступление инспектора ДПС на родительском собрании.
	2.	1.Чтение «Милиционер» Носов. Н 2. Беседа «Если я потерялся», «Мой адрес».	Учить домашний адрес, рисование своего дома вместе с ребенком.
	3.	1. Беседа «Правила дорожного движения». 2. Целевые прогулки: «Познакомьтесь, светофор», «Что такое проезжая часть». 3. Чтение «Бездельник светофор» Михалков. 4. Рассматривание иллюстраций с проблемными ситуациями.	Информация для родителей: 1. Статистика ДТП. 2. «Научите детей». Экскурсия «Наш помощник светофор»
	4.	Обобщение пройденного материала.

4 направление «За порогом дома» (продолжение).

Месяц	Неделя	Методы и приемы работы с детьми	Работа с родителями
М А Р Т	2	1. Беседа «Поведение в транспорте». 2. С/р игра «Поездка в троллейбусе». 3. Обсуждение проблемных ситуаций с использованием иллюстраций.	Консультация «Безопасность в общественном транспорте».
	3.	1. Беседа «Не дразните собак». 2. Чтение «Щенок» А.Барто, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов.	Консультация «Безопасность при обращении с животными».
	4.	Обобщение пройденного материала	Рекомендации «Наш путь в детский сад».

5 направление «Среди людей»

Цель: познакомить детей с опасностью контактов с незнакомыми людьми, с частым несовпадением приятной внешности и «добрых» намерений.

Месяц	Неделя	Методы и формы работы с детьми	Работа с родителями
А П Р Е Л Ь	1.	1. Беседа «Если ты гуляешь один». 2. Чтение С. Маршак «Котауси и Мауси», «Сказка о глупом мышонке». 3. Театр ложек «Красная Шапочка».	Консультация «Личная безопасность на улице».
	2.	1. Изготовление книжки по сказке «Колобок» 2. Беседа «Незнакомые люди». 3. Моделирование ситуаций с заданным сюжетом	Совместный проект дети, педагоги, родители «Как избежать неприятностей»
	3.	1. Рассматривание иллюстраций. 2. Чтение «Опасное угощение» Усачев. A.А. 3.Моделирование ситуаций с неоконченным сюжетом.	Спортивный праздник «Спортивная семья»
	4.	Обобщение пройденного материала.

5 направление «Среди людей» (продолжение).

Месяц	Неделя	Методы и приемы работы с детьми	Работа с родителями
М А Й	2.	1. Беседа «Звонят - не открывайте». 2. Диафильм «Волк и семеро козлят». 3. Чтение «Звонят! Откроите дверь?» И.Усачев, «Не пускайте дядю в дом, если дядя незнаком» И.Усачев. 4. Моделирование ситуаций.
	3.	1. Беседа «Ядовитые растения». 2. Д/и «Съедобное - несъедобное», «Собери картинку». 3. Танец Мухоморов.	Оформить ширму «Ядовитые грибы».
	4.	Обобщение пройденного материала.

Приложения