№

Дидактическая задача

Содержание учебного материала

Формы организации учебной деятельности

Результат

1

Организационный момент.

Стадия вызова

Погрузить учащихся в  проблему

Организовать обучающихся на продуктивную деятельность через целеполагание

Вступительное слово учителя:
Наступает время, когда каждый из нас задает себе вопрос: Кто я? Какой я? Кто рядом со мной?
-  А что объединяет людей, которых вы видите? Кто они?
- действительно, все они россияне и все – представители разных народов. Хотя до 15 века наша страна называлась Русь,  и только после 15 века появилось название Россия. А в чем разница?

 -Насколько актуально это сегодня?
-Как вы думаете, какая главная цель сегодняшнего урока?

Сегодня на уроке мы не только рассмотрим особенности размещения народов, их численности, степени родства. Мы попытаемся выяснить почему у нашего края особое отношения к  понятию «народ», «этнос».
А для чего необходимо знать какие народы проживают в стране, в крае?

 Слайд1.

Фронтальная беседа

/Это представители разных народов, населяющих нашу страну/
Определение темы урока.
Запись темы  в тетрадь.

Мотивация к продуктивной деятельности на уроке.

2

Стадия осмысления

Закрепить понятие «Этнос»

«Этнос»  синоним слова «народ». А чем различаются разные народы?
Давайте вспомним определение. Составьте из предложенного списка слов определения понятию «Этнос».
Этнос – исторически сложившаяся устойчивая общность людей, обладающая общим языком, культурой, бытом, самосознанием.

  Слайд 2.

Индивидуальная:
1 человек выполняет задание у доски, остальные в тетради.

Слайд 3.

Формулирование понятия «этнос»

Из предложенных слов составляют определение понятия «Этнос»

Проверка- формулируют определение

Выявить самые многочисленные народы, проживающие в России, крае

Россия –  одна из самых многонациональных стран в мире. Здесь проживает представители более 160 национальностей.
Какие из народов являются самыми многочисленными? 
(Приложение 1).
Семь народов в России – русские, татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы и армяне – имеют численность населения более 1 млн. чел. Самым многочисленным народом являются русские – 116 млн. чел. 
А  у нас, в Краснодарском крае сохраняется эта тенденция?

 Слайд 4-6.

 Индивидуальная: работа со статистическими материалами

Слайд 6-8.

Выявление самых многочисленных народов России и Краснодарском крае.

Классифицировать народы по степени языкового родства

 Впервые после переписи населения в 1897 году появилась группа людей, относящих себя к казакам, кряшенам, а около 1, 5 млн. чел. Не отнесли себя ни к одному из народов.  Но сколько бы человек не относили себя к тому или иному народу, у всех равные права. Кроме того, многие народы похожи друг на друга: обрядами, традициями, языком. Почему?
По карте народов и карте АТУ России  в атласе определите, где проживают самые многочисленные народы края на территории России, заполните таблицу в тетради. Для работы воспользуйтесь (приложением 3)

Самостоятельная работа с картой атласа и таблицей

Повторить принадлежности народов России к 4 языковым семьям и группам.

Выявление различий  в классификации народов Краснодарского края, и причин, их обусловивших.

Выяснить, где проживают народы России.

Россия – страна многонациональная, а значит, многоязычная.
Язык – самый устойчивый признак народа, именно он лежит в основе национального деления. Ученые – лингвисты насчитывают в России 150 языков. На русском говорят – 98% населения.
Некоторые языки очень похожи, а на других точно не договоришься. Народы объединяют по родству языка. К каким группам принадлежат самые многочисленные народы нашего края? Для ответа используйте таблицу или карту народов в атласе.
Проверяем. (Приложение 1,2)
Народы, каких групп есть на территории Краснодарского края? С чем это связано?
Где проживают народы на территории края? Работа с атласом Краснодарского края.

 Слайд 9-11

Устное обсуждение после работы по карте «Народа России».

Выявление особенностей размещения народов по территории страны и причин на это, повлиявших.

Определить причины изменения исторического места жительства народов Кубани

 «Краткая историческая справка о народах, населявших территорию Краснодарского края в начале 20 века.

Что изменилось за первую половину 20 века. Почему?

Какие изменения происходили во второй половине 20 века? Что происходит сейчас?

Выскажите Ваше отношения к этим процессам.

 Выступление ученика.

Слайд 13

Беседа.

Слайд 14

Вспомнить и применить к народам края понятия «трудовая миграция», «вынужденные переселенцы», «беженцы», «депортация народов».

3

Стадия рефлексии.

Обсуждение. Влияет ли на развитие и жизнь края большое количество национальностей? Какого влияния больше + или - ?

Оценка способности задавать вопросы и отстаивать свою точку зрения

 4

 Подведение  итогов. 

 Выставление оценок за работу на уроке. Несколько тетрадей собрать с таблицей.

 5

 Домашнее задание.

Индивидуальные задания по поставленным проблемным вопросам